1. Scuola dell'autonomia, scuola della comunità Educare nelle diversità diventa una dimensione naturale dei sistemi formativi, ne sono testimonianza i contenuti del rapporto UNESCO dove invitano a superare i dualismi tra locale e globale, il rapporto raccomanda la definizione di una politica educativa diversificata e concepita in modo da non diventare un fattore di esclusione sociale. La socializzazione degli individui non deve essere in conflitto con lo sviluppo personale. La scuola italiana vive in questi anni cambiamenti profondi, ma nulla può sostituire il rapporto tra docenti e discenti. Si sottolinea da più parti i potenziali educativi dei mass media. La riflessione pedagogica e la pratica educativa devono esistere nell'incontro con lo sguardo dell’educanda e non come ipotesi preordinate e sradicate dal contesto in cui vengono proposte. L’educatore è impegnato a esplorare il volto dell'altro, ma il riscontro dell'esplorazione è la ricerca di una profonda e solida competenza educativa. Continua »