Psicologia dell'apprendimento e dell'istruzione

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Sintesi completa del manuale, molto utile per preparare l'esame universitario (48 pagine formato doc)

1.L'apprendimento è un cambiamento che si manifesta in un individuo per effetto dell'esperienza.
Gli esseri umani, comunque, apprendono così tanto dal primo giorno di vita che apprendimento e sviluppo sono legati inseparabilmente
. Il cambiamento può riguardare il comportamento o la conoscenza, e si manifesta in molti modi, solo alcuni dei quali sono intenzionali. Qui consideriamo l'apprendimento in contesto scolastico, in cui dovrebbe generarsi intenzionalmente e non incidentalmente.

Un tema centrale della psicologia dell'educazione è costituito dai processi e dalle dinamiche di apprendimento - insegnamento; infatti si parla di psicologia dell'istruzione, per riferirsi a quell' area di studio scientifico sull'acquisizione di conoscenze, abilità e atteggiamenti in contesti di istruzione.

Psicologia dell'educazione e dell'istruzione, spesso vengono usati come sinonimi. La nascita della psicologia dell'educazione risale ai primi anni del XX sec, quando sono stati pubblicati le prime opere di Thorndike.
Dai primi decenni, quindi, la psicologia dell'educazione/istruzione è un terreno di studio finalizzato a rendere più appropriati ed efficienti i rapporti tra apprendimento,m processi e contesti di istruzione.

Snow e Swanson sono importanti per la loro teoria dell'apprendimento costituita da 5 componenti essenziali:


  • descrivere gli obiettivi dell'istruzione in un determinati ambito, corrispondenti agli stati finali a cui si desidera pervenire;
  • descrivere gli stati iniziali che caratterizzano gli studenti in quell'ambito;
  • esplicitare i percorsi di transizione dagli stati iniziali a quelli finali;
  • specificare le condizioni che l'istruzione deve creare per realizzare la transizione;
  • accertare gli effetti prodotti dagli interventi di istruzione.